Lịch học & Học phí

Các học kỳ đào tạo

  • Mùa Thu (Tháng 10 – Tháng 12)
  • Mùa Đông (Tháng 1 – Tháng 3)
  • Mùa Xuân (Tháng 4 – Tháng 6)
  • Mùa Hè (Tháng 6 – Tháng 9)
  • Học trực tuyến
  • Trải nghiệm học tập toàn cầu tùy chọn

Học phí và các khoản lệ phí

  • Phí ghi danh: 125 USD/học kỳ
  • Học phí:

Hoa Kỳ & các quốc gia PCI + hơn 20.000 USD

(Thu nhập bình quân đầu người – PCI,
được Ngân hàng Thế giới báo cáo năm 2024)
  • BSBA & BSIT: $100.00/tín chỉ
  • MBA: $150.00/tín chỉ
Đăng Ký

VN & các quốc gia PCI -$20,000

(Thu nhập bình quân đầu người – PCI,
được Ngân hàng Thế giới báo cáo năm 2024)
  • BSBA & BSIT: $50.00/tín chỉ
  • MBA: $75.00/tín chỉ
Đăng Ký

Chương trình hỗ trợ tài chính

Chúng tôi mang đến nhiều hình thức hỗ trợ tài chính, từ trợ cấp đặc biệt, học bổng dựa trên thành tích hoặc nhu cầu, đến học bổng được tài trợ bởi các nhà tuyển dụng.

Phí đăng ký nhập học: $25.00

Phí đăng ký nhập học lại: $25.00 (Áp dụng cho học viên dừng học 2 kỳ liên tiếp, trừ kỳ Mùa hè)

Phí ghi danh: $125.00/kỳ học

Học phí:

  • Học viên đến từ các quốc gia có Thu nhập bình quân đầu người hàng năm (GDP/người) DƯỚI $20,000
    • Chương trình Đại học: $50/tín chỉ (AA, AS, BA, BS)
    • Chương trình Sau đại học: $75/tín chỉ (MA, MS, MBA)
    • LƯU Ý: Dựa trên báo cáo GDP/người mới nhất trên trang web của Ngân hàng Thế giới (World Bank).
  • Học viên đến từ các quốc gia có Thu nhập bình quân đầu người hàng năm (GDP/người) TRÊN $20,000
    • Chương trình Đại học: $100/tín chỉ (AA, AS, BA, BS)
    • Chương trình Sau đại học: $150/tín chỉ (MA, MS, MBA)

Để đăng ký, vui lòng nhấp vào đây để hoàn thành đơn đăng ký nhập học và tải lên tất cả các tài liệu hỗ trợ cần thiết ít nhất 15 ngày trước khi bắt đầu kỳ học bạn chọn: Mùa Thu, Mùa Đông, Mùa Xuân, hoặc Mùa Hè. Ngày bắt đầu chính xác của mỗi kỳ học sẽ được đăng tải trên trang web của trường.

Sau khi được chấp nhận nhập học, một cố vấn học thuật sẽ hỗ trợ bạn lựa chọn môn học cho kỳ học sắp tới. Tất cả học viên đại học mới phải tham gia môn ACD 101 – Kỹ năng học tập, và học viên sau đại học mới được yêu cầu tham gia môn ACD 500 – Kỹ năng học tập bậc Thạc sĩ. Các môn học này được thiết kế nhằm giúp học viên xây dựng các kỹ năng để thành công trong suốt chương trình học của họ.

Các chương trình đào tạo hiện có:

Trường Union University of California School of Arts and Sciences (SAS) triển khai các chương trình học bằng tiếng Anh. Ứng viên được yêu cầu chứng minh trình độ tiếng Anh thông qua một trong các hình thức sau:

  • Bảng điểm trung học phổ thông (đối với ứng viên chương trình cử nhân) từ một tổ chức giáo dục sử dụng tiếng Anh trong giảng dạy.

  • Bảng điểm bằng cử nhân (đối với ứng viên chương trình thạc sĩ) từ trường cao đẳng hoặc đại học đã theo học với các chương trình được giảng dạy bằng tiếng Anh.

  • Nộp kết quả bài kiểm tra trình độ tiếng Anh chính thức:

    • Ứng viên chương trình cử nhân: Điểm tối thiểu 6.0 IELTS, 57 TOEFL, 55 EF-SET, hoặc tương đương.

    • Ứng viên chương trình thạc sĩ: Điểm tối thiểu 6.5 IELTS, 60 TOEFL, 60 EF-SET, hoặc tương đương.

Nhập học có điều kiện

Ứng viên không cung cấp bằng chứng về trình độ tiếng Anh có thể được xem xét nhập học có điều kiện. Sau khi hoàn thành bốn môn học thử, học viên sẽ được nhập học chính thức nếu đạt điểm trung bình tối thiểu C đối với chương trình cử nhân hoặc B đối với chương trình sau đại học.

Sau khi ghi danh vào Trường Union University of California School of Arts and Sciences, bạn sẽ được cấp quyền truy cập vào các hệ thống trực tuyến bao gồm phòng học trực tuyến, giáo trình kỹ thuật số và cơ sở dữ liệu thư viện.

Bạn sẽ được cung cấp một tên người dùng và mật khẩu để giúp bạn truy cập các hệ thống trực tuyến này. Cụ thể, hệ thống phòng học trực tuyến được gọi là Moodle, và bạn sẽ truy cập Moodle bằng tên người dùng và mật khẩu đã được cung cấp.

Khi vào Moodle, bạn sẽ thấy một bảng điều khiển (dashboard) cho phép bạn truy cập các môn học và hoàn thành bài tập. Các phòng học trực tuyến của UUC bao gồm cả các bài tập tự hướng dẫn và các tương tác không đồng bộ (asynchronous interactions) với giảng viên và các bạn học. Bạn cũng sẽ có cơ hội kết nối với giảng viên của mình theo thời gian thực (real-time) trong giờ tư vấn (office hours) và các hoạt động theo lịch trình khác.

Để hoàn thành mỗi môn học, bạn chỉ cần làm theo tài liệu khóa học và bài tập theo tốc độ của riêng mình. Các bài tập thường gặp bao gồm diễn đàn thảo luận không đồng bộ, video và bài giảng, các bài tập nghiên cứu và ứng dụng, cùng với các bài kiểm tra và thi cuối khóa.

  • Các nhóm nghiên cứu Kinh Thánh bằng tiếng Anh (qua Zoom) dành cho học viên sử dụng tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai.

  • Giờ Tĩnh Nguyện trực tuyến (qua Zoom).

  • Các dự án tạo tác động.

  • Các hoạt động khác theo dịp.

Bảng điểm không chính thức: Trong Cổng thông tin học viên, vui lòng chọn “Bảng điểm không chính thức,” bạn có thể tải xuống và in bất cứ lúc nào. Bảng điểm không chính thức không được Văn phòng Đăng ký học vụ của UUC xem xét và ký xác nhận chính thức.

Bảng điểm chính thức: Trong Cổng thông tin học viên, vui lòng chọn “Yêu cầu cấp bảng điểm chính thức” và thanh toán phí. Hai bản bảng điểm chính thức sẽ được gửi đến địa chỉ của bạn trong vòng 15 ngày. Lưu ý: Việc gửi thư quốc tế có thể mất nhiều thời gian hơn, tùy thuộc vào dịch vụ bưu chính địa phương.

Chúng tôi cảm tạ Chúa về sự rộng lượng của quý vị. Những khoản đóng góp của quý vị sẽ hỗ trợ các học bổng, các dự án nâng cao đặc biệt và thúc đẩy những phát triển mới của trường đại học.

ZELLE: donation@uuc.edu

TRỰC TUYẾN: https://uuc.edu/give

SÉC: Union University of California Ghi chú: Trường Nghệ thuật và Khoa học (nếu quý vị có nhu cầu) 14200 Goldenwest St., Westminster, CA 92683

Các nguyên tắc cốt lõi của tổ chức chúng tôi là những cam kết không thay đổi, chi phối hoạt động của Trường Đại học.

  1. THẾ GIỚI QUAN CƠ ĐỐC: Chúng tôi cam kết giảng dạy và phục vụ học viên dựa trên thế giới quan Cơ đốc.
  2. KHẢ NĂNG TIẾP CẬN: Chúng tôi cam kết tăng cường khả năng tiếp cận giáo dục đại học chất lượng cho mọi người thông qua khả năng chi trả kinh tế, phân phối toàn cầu và, khi khả thi, tuyển sinh mở.
  3. TÍNH BỀN VỮNG: Chúng tôi cam kết đảm bảo khả năng kinh tế khả thi và khả năng mở rộng quy mô tổ chức, quản lý cẩn thận các đóng góp, tài năng và nguồn lực của Trường Đại học.

Chúng tôi hoan nghênh sự hợp tác và tham gia của quý vị vào đời sống của sinh viên, công tác giảng dạy, tư vấn và các công việc hành chính. Vui lòng điền vào biểu mẫu thông tin, chúng tôi sẽ liên hệ với quý vị sớm nhất có thể.

Giáo dục trực tuyến bắt đầu phát triển mạnh mẽ vào những năm 1990 với sự ra đời của Internet và các khóa học dựa trên web. Các trường đại học bắt đầu cung cấp các chương trình và lớp học trực tuyến trong giai đoạn này. Các cột mốc đáng chú ý bao gồm:

  • Từ năm 1993 đến năm 1994, một số tổ chức đã ra mắt các chương trình và khóa học cấp bằng trực tuyến đầu tiên.

  • Từ năm 1997 đến năm 1998, các nền tảng thương mại dành cho học tập trực tuyến và các hệ thống quản lý học tập (LMS) đã được sử dụng rộng rãi hơn.

  • Trong những năm 2000, các nền tảng LMS như Moodle (ra mắt năm 2002) và Blackboard đã trở thành công cụ tiêu chuẩn để cung cấp các khóa học trực tuyến.

Khoảng 60–70% sinh viên cho biết họ tham gia một số khóa học trực tuyến mỗi kỳ, trong khi khoảng 15–25% học viên đăng ký theo học hoàn toàn các chương trình trực tuyến. Theo các khảo sát quốc gia từ NCES và các hiệp hội giáo dục đại học khác, hầu hết các trường đại học lớn hiện nay đều cung cấp các lựa chọn cấp bằng trực tuyến, và số lượng ghi danh vào các chương trình cử nhân, thạc sĩ và tiến sĩ trực tuyến tiếp tục tăng trưởng hàng năm.

Nghiên cứu cho thấy rằng giáo dục trực tuyến và học tập kết hợp có thể hiệu quả ngang bằng với hình thức giảng dạy truyền thống tại lớp học. Các nghiên cứu thường nhận thấy rằng hình thức học tập kết hợp mang lại những cải tiến đáng kể nhất. Các tài liệu tham khảo chính bao gồm:

  • Bernard, R. M., và cộng sự (2009). “A meta-analysis of the effectiveness of online and blended learning.” Review of Educational Research, 79(3), 93–135.

  • Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M., & Jones, K. (2010). “Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies.” U.S. Department of Education.

  • Effectiveness of online and blended learning from schools: A systematic review. Keith J. Topping, Walter Douglas, Derek Robertson, Nancy Ferguson. First published: 10 May 2022. https://doi.org/10.1002/rev3.3353

Biaya Pendaftaran untuk Penerimaan: $25.00

Biaya Pendaftaran Ulang untuk Penerimaan: $25.00 (Berlaku untuk mahasiswa yang berhenti mendaftar selama 2 term berturut-turut —kecuali Musim Panas)

Biaya Pendaftaran (Enrollment): $125.00/term

Biaya Kuliah (Tuition):

  • Mahasiswa dari negara-negara dengan Pendapatan Per Kapita TAHUNAN DI BAWAH $20.000

    • Program Sarjana: $50/kredit (AA, AS, BA, BS)

    • Program Pascasarjana: $75/kredit (MA, MS, MBA)

    • CATATAN: Laporan Pendapatan Per Kapita terbaru dapat dilihat di situs web Bank Dunia.

  • Mahasiswa dari negara-negara dengan Pendapatan Per Kapita TAHUNAN DI ATAS $20.000

    • Program Sarjana: $100/kredit (AA, AS, BA, BS)

    • Program Pascasarjana: $150/kredit (MA, MS, MBA)

Untuk mendaftar, silakan klik di sini untuk lengkapi formulir aplikasi penerimaan dan unggah semua dokumen pendukung yang diperlukan setidaknya 15 hari sebelum dimulainya term yang Anda pilih: Musim Gugur, Musim Dingin, Musim Semi, atau Musim Panas. Tanggal mulai yang pasti untuk setiap term akan diumumkan di situs web universitas.

Setelah diterima, seorang penasihat akademik akan membantu Anda dalam pemilihan mata kuliah untuk term yang akan datang. Semua mahasiswa sarjana baru wajib mengambil ACD 101 – Keterampilan untuk Kesuksesan Akademik, dan mahasiswa pascasarjana baru diwajibkan mengambil ACD 500 – Kesuksesan Tingkat Magister. Mata kuliah ini dirancang untuk membantu mahasiswa membangun keterampilan demi kesuksesan sepanjang program mereka.

Program yang Ditawarkan:

Union University of California School of Arts and Sciences (SAS) menyelenggarakan programnya dalam Bahasa Inggris. Pelamar diwajibkan untuk membuktikan kemahiran Bahasa Inggris melalui salah satu cara berikut:

  • Transkrip sekolah menengah atas (untuk pelamar program sarjana) dari institusi yang menggunakan Bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar.

  • Transkrip gelar sarjana (untuk pelamar program magister) dari sekolah tinggi atau universitas yang sebelumnya dihadiri dengan program yang diajarkan dalam Bahasa Inggris.

  • Penyerahan nilai tes kemahiran Bahasa Inggris resmi:

    • Pelamar program sarjana: Nilai minimum 6.0 pada IELTS, 57 pada TOEFL, 55 pada EF-SET, atau setara.

    • Pelamar program magister: Nilai minimum 6.5 pada IELTS, 60 pada TOEFL, 60 pada EF-SET, atau setara.

Penerimaan Bersyarat: Pelamar yang tidak memberikan bukti kemahiran Bahasa Inggris dapat dipertimbangkan untuk penerimaan bersyarat. Setelah menyelesaikan empat mata kuliah percobaan, mahasiswa akan diterima sepenuhnya jika mereka mencapai nilai rata-rata minimal C untuk program sarjana atau B untuk program pascasarjana.

Setelah mendaftar di Union University of California School of Arts and Sciences, Anda akan diberikan akses ke sistem daring (online) termasuk ruang kelas daring, buku teks digital, dan basis data perpustakaan.

Anda akan diberikan nama pengguna (username) dan kata sandi (password) untuk membantu Anda mengakses sistem daring ini. Secara spesifik, sistem ruang kelas daring disebut Moodle, dan Anda akan mengakses Moodle menggunakan nama pengguna dan kata sandi yang telah diberikan.

Setelah masuk ke Moodle, Anda akan melihat dasbor yang memungkinkan Anda memasuki mata kuliah dan menyelesaikan tugas. Ruang kelas daring UUC terdiri dari latihan mandiri (self-guided exercises) dan interaksi asinkron dengan instruktur dan sesama teman kelas Anda. Anda juga akan memiliki kesempatan untuk terhubung dengan instruktur Anda secara waktu nyata (real-time) selama jam kerja (office hours) dan penawaran terjadwal lainnya.

Untuk menyelesaikan setiap mata kuliah, Anda hanya perlu mengerjakan materi dan tugas mata kuliah sesuai kecepatan Anda sendiri. Tugas umum yang akan Anda temui meliputi papan diskusi asinkron, video dan kuliah, latihan penelitian dan aplikasi, serta kuis dan ujian.

  • Kelompok Studi Alkitab Bahasa Inggris melalui ZOOM untuk mahasiswa Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua.

  • Kebaktian melalui ZOOM

  • Proyek Berdampak

  • Kegiatan lain sewaktu-waktu

Transkrip Tidak Resmi: Di Portal Mahasiswa Anda, silakan pilih “Transkrip Tidak Resmi”, Anda dapat mengunduh dan mencetaknya kapan saja. Transkrip Tidak Resmi tidak ditinjau dan ditandatangani secara resmi oleh Kantor Administrasi (Office of Registrar) UUC.

Transkrip Resmi: Di Portal Mahasiswa Anda, silakan pilih “Permintaan transkrip resmi” dan bayar biayanya. Dua transkrip resmi akan dikirimkan ke alamat Anda dalam waktu 15 hari. Catatan: Pengiriman internasional mungkin memakan waktu lebih lama, tergantung pada layanan pos setempat.

Kami bersyukur kepada Tuhan atas kedermawanan Anda. Donasi Anda akan mendukung beasiswa, proyek lanjutan khusus, dan mendorong pengembangan baru universitas.

ZELLE: donation@uuc.edu

ONLINE: https://uuc.edu/give

CEK: Union University of California Memo: Fakultas Seni & Sains (jika Anda memilih demikian) 14200 Goldenwest St., Westminster, CA 92683

Prinsip Institusi Inti kami adalah komitmen tak tergoyahkan yang mengatur operasional Universitas.

  1. PANDANGAN DUNIA KRISTIANI: Kami berkomitmen untuk mengajar dan melayani mahasiswa dari pandangan dunia Kristiani.
  2. AKSESIBILITAS: Kami berkomitmen untuk meningkatkan akses ke pendidikan tinggi berkualitas bagi semua orang melalui keterjangkauan ekonomi, penyampaian global, dan, jika memungkinkan, penerimaan terbuka (open admission).
  3. KEBERLANJUTAN: Kami berkomitmen pada viabilitas ekonomi dan skalabilitas institusional, mengelola karunia, bakat, dan sumber daya Universitas dengan cermat.

Kami menyambut baik kemitraan dan keterlibatan Anda dalam kehidupan mahasiswa, pengajaran, konseling, dan dalam pekerjaan administrasi. Mohon isi formulir informasi, kami akan menghubungi Anda sesegera mungkin.

Pendidikan daring mulai mendapatkan momentum pada tahun 1990-an seiring dengan munculnya Internet dan mata kuliah berbasis web. Universitas mulai menawarkan gelar dan kelas daring selama periode ini. Tonggak sejarah penting meliputi:

  • Antara tahun 1993 dan 1994, beberapa institusi meluncurkan program gelar dan mata kuliah daring pertama.

  • Dari tahun 1997 hingga 1998, platform komersial untuk pembelajaran daring dan sistem manajemen pembelajaran (LMS) menjadi lebih banyak digunakan.

  • Pada tahun 2000-an, platform LMS seperti Moodle (dirilis pada tahun 2002) dan Blackboard menjadi alat standar untuk menyampaikan mata kuliah daring.

Sekitar 60–70% mahasiswa melaporkan mengambil beberapa mata kuliah daring setiap term, sementara sekitar 15–25% terdaftar secara eksklusif dalam program daring. Menurut survei nasional dari NCES dan asosiasi pendidikan tinggi lainnya, sebagian besar universitas besar kini menawarkan opsi gelar daring, dan pendaftaran dalam program sarjana, magister, dan doktoral daring terus meningkat setiap tahun.

Penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring dan bauran dapat sama efektifnya dengan pengajaran di kelas tradisional. Studi sering menemukan bahwa pembelajaran bauran menghasilkan peningkatan yang paling signifikan. Referensi utama meliputi:

  • Bernard, R. M., et al. (2009). “A meta-analysis of the effectiveness of online and blended learning.” Review of Educational Research, 79(3), 93–135.

  • Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M., & Jones, K. (2010). “Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies.” U.S. Department of Education.

  • “Effectiveness of online and blended learning from schools: A systematic review.” Keith J. Topping, Walter Douglas, Derek Robertson, Nancy Ferguson. First published: 10 May 2022. https://doi.org/10.1002/rev3.3353

Application for Admission fee: $25.00

Re-application for Admission fee: $25.00 (Students stop enrolling for 2 consecutive terms -except Summer

Enrollment fee: $125.00/term

Tuition:

  • Students from countries with annual Per Capita Income (GPD-Per capita) UNDER $20,000
    • Undergraduate programs: $50/credit (AA, AS, BA, BS)
    • Graduate programs: $75/credit (MA, MS, MBA)
    • NOTE: Latest GPD-Per capita) report on World Bank website.
  • Students from countries with annual Per Capita Income (GPD-Per capita) ABOVE $20,000
    • Undergraduate programs: $100/credit (AA, AS, BA, BS)
    • Graduate programs: $150/credit (MA, MS, MBA)

To apply, please click here to complete the admissions application and upload all required supporting documents at least 15 days before the start of your chosen term: Fall, Winter, Spring, or Summer. The exact start date for each term will be posted on the university website.

After admission, an academic advisor will assist you with course selection for the upcoming term. All new undergraduate students must take ACD 101 – Skills for Academic Success, and new graduate students are required to take ACD 500 – Masters Level Success. These courses are designed to help students build skills for success throughout their program.

Programs offered:

The School of Arts & Sciences (SAS) delivers its programs in English. Applicants are required to prove English language proficiency through one of the following:

  • High school transcripts (for bachelor’s program applicants) from an institution where instruction is conducted in English.
  • Bachelor’s degree transcripts (for master’s program applicants) from a previously attended college or university with programs taught in English.
  • Submission of an official English proficiency test score:
  • Bachelor’s program applicants: Minimum scores of 6.0 on IELTS, 57 on TOEFL, 55 on EF-SET, or equivalent.
  • Master’s program applicants: Minimum scores of 6.5 on IELTS, 60 on TOEFL, 60 on EF-SET, or equivalent.


Conditional Admission: Applicants who do not provide evidence of English proficiency may be considered for conditional admission. After completing four trial courses, students will be fully admitted if they achieve an average grade of at least C for undergraduate programs or B for graduate programs.

Once enrolled in the Union University of California School of Arts and Sciences, you will be provided with access to online systems including the online classrooms, digital textbooks, and library databases.

You will be provided with a username and password to help you access these online systems. Specifically, the online classroom system is called Moodle, and you will access Moodle using the provided username and password.

Once in Moodle, you will see a dashboard that allows you to enter your courses and complete the assignments. UUC online classrooms consist of both self-guided exercises and asynchronous interactions with your instructors and fellow classmates. You will also have the opportunity to connect with your instructors in real-time during office hours and other scheduled offerings.

To complete each course, you simply work through the course materials and assignments at your own pace. Common assignments you will encounter include asynchronous discussion boards, videos and lectures, research and application exercises, and quizzes and exams.

  • ZOOM English Bible Study Groups for English as second language students.
  • ZOOM Chapel
  • Impacting Projects
  • Occasional others

Unofficial Transcript:

In your Student Portal, please select “Unofficial Transcript,” you can download and print at any time. Unofficial Transcripts are not officially reviewed and signed by the Office of Registrar of UUC.

Official Transcript:

In your Student Portal, please select “Request official transcript “and pay fee. Two official transcripts will be mailed to your address within 15 days. Note: International delivery may take longer, depending on local mail services.

We thank God your generosity.  Your gifts will support scholarships, special advanced projects. And stimulating university new developments.

ZELLE:

donation@uuc.edu

ONLINE:

https: //uuc.edu/give

CHECKS:

Union University of California

Memo: School of Arts & Sciences (if you prefer to do so)

14200 Goldenwest St.,

Westminster, CA 92683

Our Core institutional principles are unchanging commitments that govern the operations of the University.

  1. CHRISTIAN WORLDVIEW: We are committed to teach and serve students from a Christian worldview.
  2. ACCESSIBILITY: We are committed to increasing access to quality higher education for everyone through economic affordability, global delivery, and where feasible, open admission.
  3. SUSTAINABILITY: We are committed to economic viability and institutional scalability, carefully stewarding the gifts, talents, and resources of the University

We welcome your partnership and involvement in the life of the students, teaching, counseling and in administrative work. Please fill out the information form, we will contact you as soon as possible.

Online education began to gain momentum in the 1990s with the arrival of the Internet and web-based courses. Universities started to offer online degrees and classes during this period. Noteworthy milestones include:

  • Between 1993 and 1994, several institutions launched the first online degree programs and courses.
  • From 1997 to 1998, commercial platforms for online learning and learning management systems (LMS) became more widely used.
  • In the 2000s, LMS platforms such as Moodle (released in 2002) and Blackboard became standard tools for delivering online courses.

Around 60–70% of students report taking some online courses each term, while about 15–25% are enrolled exclusively in online programs. According to national surveys from NCES and other higher education associations, most larger universities now offer online degree options, and enrollment in online bachelor’s, master’s, and doctoral programs continues to grow each year.

Research shows that online and blended learning can be just as effective as traditional classroom instruction. Studies often find blended learning yields the most significant improvements. Key references include:

  • Bernard, R. M., et al. (2009). “A meta-analysis of the effectiveness of online and blended learning.” Review of Educational Research, 79(3), 93–135.
  • Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M., & Jones, K. (2010). “Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies.” U.S. Department of Education.
  • Effectiveness of online and blended learning from schools: A systematic review. Keith J. Topping, Walter Douglas, Derek Robertson, Nancy Ferguson. First published: 10 May 2022. https://doi.org/10.1002/rev3.3353